مستوى التنمر المدرسي وعلاقتهُ بنمط الشخصية (A-B) عند طلبة المرحلة المتوسطة بمدينة بغداد
المؤلفون
استهدفت التعرف على مستوى التنمر المدرسي وعلاقته بنمط الشخصية عند طلبة المرحلة المتوسطة، ولغرض التحقق من هدف الدراسة قامت الباحثة بناء مقياس لقياس مستوى التنمر المدرسي المتكون من (43) فقرة موزعة على (6) مجالات رئيسة. وتوصلت الى ان الطلبة لديهم مستوى مرتفع من التنمر المدرسي ومستوى التنمر المدرسي لدى الذكور اعلى موازنة بالإناث، وان هناك علاقة ارتباط معنوي ايجابي بين التنمر المدرسي ونمط الشخصية (A)، فضلاً عن وجود علاقة ارتباط معنوي سلبي بين التنمر المدرسي ونمط الشخصية (B).
الكلمات المفتاحية:
التنمر المدرسي، بنمط الشخصية (A-B)[1] Al-Issawi, A. (1999). <فن الارشاد والعلاج النفسي>. Beirut, University Salary House, Beirut. Book paper edition.
[2] Qatami, N., Al-Sarayreh, M. (2009). Dar Al Masirah For Printing & Publishing, (1). Lebanon. https://www.goodreads.com/book/show/22014785
[3] Dardier, N. K. (2007). < الاحتراق النفسي للمعلمين ذوي النمط (أ، ب) وعلاقته بأساليب مواجهة المشكلات >. (Master Thesis), Fayoum University Faculty of Education, Educational Psychology and Mental Health. Egypt. Retrieved from http://thesis.mandumah.com/Record/143332 .
[4] Awiria, O., Olweus, D., & Byrne, B. (1994). Bullying at School-What We Know and What We Can DoCoping with Bullying in Schools. DOI: 10.2307/3121681.
[5] Solberg, M. E., & Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the Olweus Bully/Victim Questionnaire. Aggressive Behavior: Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 29(3), 239-268. https://doi.org/10.1002/ab.10047 .
[6] Adams, J. (2006). What makes a bully tick. Science World, 63(4), 10-13. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED502646.pdf
[7] Juvonen, J., Graham, S., & Schuster, M. A. (2003). Bullying among young adolescents: The strong, the weak, and the troubled. Pediatrics-English Edition, 112(6), 1231-1237. https://ace.ucr.edu/pubs_by_topic/7.Bullying%20-%20Graham.pdf
[8] Horwood, J., Waylen, A., Herrick, D., Williams, C., & Wolke, D. (2005). Common visual defects and peer victimization in children. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 46(4), 1177-1181. https://iovs.arvojournals.org/article.aspx?articleid=2124148
[9] Hijazi F. A. (2000). < مدى فاعلية برنامج إرشادي في تخفيف حدة السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية >, (Master Thesis). Institute of Graduate Studies for Children, Cairo. https://search.mandumah.com/Record/565938 .
[10] Larke, I. D., & Beran, T. N. (2006). The relationship between bullying and social skills in primary school students. Issues in Educational Research, 16(1), 38-51. http://iier.org.au/iier16/larke.html .
[11] Dodge, K. A., & Coie, J. D. (1987). Social-information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups. Journal of personality and social psychology, 53(6), 1146.
[12] Munib, M. O. & Sulaiman, A. M. (2007). < العنف لدى الشباب الجامعي >. Riyadh: King Fahd National, Library. https://ncys.ksu.edu.sa/sites/ncys.ksu.edu.sa/files/195_2.pdf .
[13] Malika, L. K. (1990). < العلاج السلوكي وتعديل السلوك >. Dar Alalam for Publishing and Distribution, (1), Kuwait. https://kutub.me/VWarR
[14] Benshawi, A. F. & Hassan, R. A. (2015). < التنمر المدرسي وعلاقته بدافع الإنجاز لدى الطلاب في المرحلة الإعدادية >. Journal of Faculty of Education, Port Said University, (17) 2-40. http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGFej/FejNo17P1Y2015/fej_2015-n17-p1_001-040.pdf
[15] Mursi, S. A. (1985). < الشخصية السوية (سلسلة دراسات نفسية اسلامية)>. Wahba Library for Publishing and Distribution, Cairo. http://www.iraqnla-iq.com/opac/fullrecr.php?nid=119150&hl=ara
[16] Yasin, H. (1986). < الشخصیة العربیة بین السلبیة والإیجابیة >. A Sociological Study of Sociology, Dar al-Kuttab for University Publishing, Cairo.
[17] Ghoneim, S. M. (1987). < سيكولوجية الشخصية: محدداتها- قياسها-نظرياتها >. Dar al-Nahda al-Arabiya, Cairo. https://www.dopdfwn.com/cacnoscana/scanoanya/sekwlwjeh-alshkhseh-mhddath-ghne-ar_PTIFF.pdf
[18] Ali, M. A. (2010). < انماط الشخصية (أ – ب) وعلاقتها بالقدرة القيادية لدى مديري المدارس الثانوية>. Master Thesis, University of Mustansiriya, College of Basic Education. Retrieved from, http://thesis.mandumah.com/Record/116050
[19] Abdelmatti, H. M. (2006). < ضغوط الحياة وأساليب مواجهتها>. Egypt: El Zahraa Stationery, Cairo.
[20] Al-Waeli, B. R. (2012). Meaning in Life and Its Relationship to Personal Type (A, B) Among the Students of The University of Baghdad. Iraq: Publisher, Baghdad University. https://www.iasj.net/iasj?func=article&aId=40819
[21] Abu Ghazal, M. M. (2010). < أسباب السلوك الاستقوائي من وجهة نظر الطلبة المستقوين والضحايا >. Journal of the University of Sharjah for Humanities and Social Sciences. Mg. 7, p. Special 2, June. United Arab Emirates. http://www.gulfkids.com/pdf/Solok_Abugazal.pdf
[22] Gharaibeh, M. M. (2009). < السلوك الاستقوائي و أثر برنامج دعم الأقران في مواجهة السلوك الاستقوائي و تحسين تقدير الذات لدى طلبة المدرسة الأساسية العليا >. Doctoral Thesis, Al - Hussein Bin Talal Library at Yarmouk University, Jordan. http://repository.yu.edu.jo/jspui/handle/123456789/775
[23] Khoog, H. b. A. M. (2012). School bullying and its relationship to social skills in primary school students in Jeddah, Saudi Arabia. Journal of Educational and Psychological Sciences, 13 (4), 187 218 http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=86458
[24] Al- Kaddah, M. I. and Arabiat, B. (2013). The Predictive Ability of the Learning Environment Appearance of Bullying in the Private Schools in Amman Educational Directorate. Al-Balqa Applied University, Al-Salt, Jordan, 1(40). http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/Article/viewFile/4063/3115
[25] Zobaie, A. I. (1980). < لاختبارات و المقاييس النفسية >. Mosul: Printing presses of the Directorate of the Library. http://www.iraqnla-iq.com/opac/fullrecr.php?nid=82178&hl=ara
[26] Odeh, A. S. (2010). < قياس والتقويم في العملية التدريسية >. Irbid, Jordan: Dar Al Amal for Publishing and Distribution. https://libserver.bethlehem.edu/webopac/records/1/98829.aspx
[27] Al-Kubaisi, H. M. (2010). < القياس النفسي بين التنظير والتطبيق >. Baghdad: Egypt Mortada book. http://www.iraqnla-iq.com/opac/fullrecr.php?nid=311758&hl=ara
[28] Odeh, A. S. and Al Khalili, Y. K. (1988). < الإحصاء للباحث في التربية والعلوم الإنسانية >. arbad : dar al'amal. http://213.6.8.28:310/records/1/4594.aspx
[29] Issawi. A. M. (1999). < القياس والتجريب في علم النفس والتربية >. Publisher: Maharath Al-Najah, http://cfijdida.over-blog.com/article-a-telecharger-111030598.html
[30] Hassan. < نمطي الشخصية (أ ، ب) وعلاقتها بدقة الإرسال بالكرة الطائرة لدى طالبات كلية التربية الرياضية – جامعة كربلاء>. Karbala University, Faculty of Physical Education and Mathematical Sciences. Retrieved from http://phlsl.uokerbala.edu.iq/wp/blog/2014/04/17/dr-hassan/
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2019 Journal Port Science Research
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
