السلوك الاجتماعي لتلاميذ الأول الابتدائي الملتحقين والغير ملتحقين برياض الأطفال

المؤلفون

  • حسين صالح القريشي وزارة التربية، مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة، بغداد، العراق
  • هيام مالك عبد الحميد وزارة التربية، مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة، بغداد، العراق

تم الاعتماد على الاستبانة المغلقة والمتضمنة (١٥) فقرة لقياس السلوك الاجتماعي لتلاميذ الصف الاول الابتدائي والملتحقين وغير الملتحقين برياض الاطفال بواقع (٢٥) تلميذ ملتحق و (٢٥) تلميذ غير ملتحق تم اختيارهم عشوائيا من مدرسة العدل الابتدائية المختلطة وتم توجيه اسئلة الاستبانة. النتيجة التي توصلنا اليها في هذا الورقة هو يوجد فرق ذو دلالة معنوية بين الملتحقين من تلاميذ الصف الاول وغير الملتحقين منهم في سلوكهم الاجتماعي. ونتيجة لذلك نوصي بالعناية بمعلمة الصف الاول الابتدائي والاهتمام بأعدادها وتأهيلها. نقترح بالاهتمام بالكادر التعليمي بالمدرسة الابتدائية وخاصة معلمي الصف الاول الابتدائي من حيث استخدام اللغة العربية والتقنيات الحديثة للدراسة.  

الكلمات المفتاحية:

السنة الأولى في المدرسة، السلوك الاجتماعي، رياض الأطفال

[1] Mohammed, A. I. (2009) < لاستعداد المدرسي والتحصيل تلاميذ الصف الاول الابتدائي الملتحقين والغير ملتحقين برياض الاطفال >. (Master Thesis), University of Mustansiriya, Faculty of Basic Education. https://uomustansiriyah.edu.iq/media/library/dissertations/2920.pdf

[2] Baladar, I. A. (1983). < الاستعداد للقراءة والكتابة >. Baghdad: House of Muthanna. http://www.iraqnla-iq.com/opac/fullrecr.php?nid=97725&hl=ara

[3] Chaljie N. R. (1993). < بناء ملف ارشادي تقويمي للإنجاز التعليمي لطفل الروضة العراقي >. Doctoral Thesis, University of Babylon. https://tinyurl.com/yyg3bhct

[4] Pornari, C. D., & Wood, J. (2010). Peer and cyber aggression in secondary school students: The role of moral disengagement, hostile attribution bias, and outcome expectancies. Aggressive Behavior, 36(2), 81–94. https://doi.org/10.1002/ab.20336

[5] Bahader. S. M. (2011). < برامج تربية اطفال ما قبل المدرسة >. Dar Al Masirah for Publishing and Distribution. https://tinyurl.com/yxr2l8jc

[6] Juel, C., Griffith, P. L., & Gough, P. B. (1986). Acquisition of Literacy. A Longitudinal Study of Children in First and Second Grade. Journal of Educational Psychology, 78(4), 243–255. https://doi.org/10.1037/0022-0663.78.4.243

[7] Jalal, S. (1974). <المرجع في علم النفس >. Al Ma'arif Printing & Publishing Est. https://tinyurl.com/y4rqmqzu

[8] Ahmed, L. B. (1984). < المعجم التربوي في الاصول الفكرية والثقافية للتربية >. Riyadh: Dar Al Watan Publishing. http://www.iraqnla-iq.com/opac/fullrecr.php?nid=101127&hl=ara

[9] Alsultani H. A. C. (2016). < التفاعل الاجتماعي >. Retrieved on http://www.uobabylon.edu.iq/uobColeges/lecture.aspx?fid=11&depid=6&lcid=51981

[10] Al-Sayed, K. A. R. (2003). < سيكولوجية اللعب لدى الاطفال العاديين والمعاقين>. Jordan: Dar El Fikr Publishers & Distributors. https://faylasof.com/quickview/index/view/id/164341

[11] Iraqi laws and legislation (1978). < نظام رياض الاطفال رقم (11) لسنة 1978 >. Retrieved on 12 July 2019 from http://wiki.dorar-aliraq.net/iraqilaws/law/17650.html

[12] Nabhan, A. I. A. (2009). < دور مديرات رياض الأطفال كمشرفات مقيمات في تحسين أداء المعلمات وسبل تطويره في محافظات غزة>. (Master Thesis), Islamic University, College of Education, Gaza. https://www.mobt3ath.com/uplode/book/book-39370.pdf

[13] Bandura, A. (1993). Perceived Self-Efficacy in Cognitive Development and Functioning. Educational Psychologist, 28(2), 117–148. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2802_3

[14] Carlson، Neil R. (2010). Psychology, the science of behaviour: The psychodynamic approach. Toronto: Pearson Canada.

[15] Orgler, H. (1976). Alfred adler. International Journal of Social Psychiatry, 22(1), 67–68. https://doi.org/10.1177/002076407602200110

[16] Kyle, R. A., & Shampo, M. A. (1978). Carl Jung. Journal of the American Medical Association, 240(21), 2290. https://doi.org/10.1001/jama.240.21.2290

[17] Mousa, M. A. (2013). < التهيؤ القرائي لتلاميذ الصف الاول الابتدائي بين الاطفال الملتحقين و غير الملتحقين برياض الاطفال >. (Master Thesis), Baghdad: Baghdad University, College of Education for Women. http://www.iraqnla-iq.com/opac2/fullrecr.php?nid=7988&hl=ara

[18] Al Ameri, A. K. I. (2008) < النمو الاجتماعي للاطفال المتلحقين برياض الاطفال وغير الملتحقين به >. Journal of Mustansiriya University, Id 3500.

[19] Caldas, M. P. (2009). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Revista de Administração Contemporânea, 7(1), 223–223. https://doi.org/10.1590/s1415-65552003000100015

[20] Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (2018). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Journal of Cognitive Psychotherapy, 13(2), 158–166. https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.158

السلوك الاجتماعي لتلاميذ الأول الابتدائي الملتحقين والغير ملتحقين برياض الأطفال. (2019). Journal Port Science Research, 2(1), 117-128. https://doi.org/10.36371/port.2019.02.1.7

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2019 Journal Port Science Research

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

كيفية الاقتباس

السلوك الاجتماعي لتلاميذ الأول الابتدائي الملتحقين والغير ملتحقين برياض الأطفال. (2019). Journal Port Science Research, 2(1), 117-128. https://doi.org/10.36371/port.2019.02.1.7